经过政府多年不懈的努力，中国基本解决了老百姓的温饱问题，但与许多发达国家和地区相比，中国还有一些地区非常贫穷落后。贫困地区之所以贫困，关键在于观念落后，教育水平低下。“授人鱼”不如“授人渔”！“扶贫先扶智”已经成为 21世纪中国扶贫业的主题！

　　2003年初，本着“教育服务社会”的理念，清华大学启动实施了教育扶贫工作，利用现代远程教育技术，自筹资金在部分国家扶贫开发工作重点县建立了清华大学教育扶贫现代远程教学站，向贫困地区中小学师生、干部和农民无偿提供适合其需求的优质教育与培训资源。

　　清华大学在贫困地区建立了完善的培训管理制度和信息管理系统，结合贫困地区的需求设置形式多样的培训课程。不管是面授培训还是远程培训，都能充分利用卫星系统的实时性、交互性开展培训工作，体现了以人为本的教育工作理念，缩短了清华大学与贫困地区的距离。我国的国家扶贫开发工作重点县大多分布在边远地区，交通不便，网络不发达，缺少技术人员。清华教育扶贫工作采用了音像效果好、操作维护简便、成本低廉的卫星技术，自行承担教学站的安装、调试和日常维护工作。随着信息技术的不断发展，教学站也从模拟接收技术提升到数字接收技术，使清华教育扶贫体系具备了整体技术更新换代的能力。

　　目前我校已经在贫困县建立了一百多个教育扶贫现代远程教学站，累计培训贫困地区人口逾 30万人次，每年无偿提供培训课程（包括远程和面授）逾2000个学时，内容涉及党政干部培训、中小学师生培训、农民职业技能培训等等，每年暑期组织清华和美国师生奔赴已建立远程教学站的贫困县，帮助当地的师生学习外语、计算机和交流学习经验等，为当地经济、教育和社会发展起到了显著的推动作用，引起了各级政府和国内外的广泛关注和支持。联合国亚太经济社会理事会、世界银行学院、中国国际扶贫中心等许多国际机构、国外大学积极参与我校教育扶贫工作；美国、香港、内地的爱心人士纷纷为我校教育扶贫工作贡献力量。

　　这是一个意义深远的教育扶贫工程，全面符合中国政府倡导的和谐发展的国家发展战略。清华大学非常重视教育扶贫工作，将其视为创建世界一流大学的重要组成部分。学校专门成立了教育扶贫领导小组，对教育扶贫工作进行统一领导，并设立了教育扶贫办公室，负责落实教育扶贫的具体工作。清华大学教育扶贫工作将在学校的统筹下，整合全校的教育与培训资源为贫困地区服务。

　　为了公平实现教育扶贫的目标，今后几年，清华大学计划将教育扶贫工作覆盖到全国 592个国家扶贫开发工作重点县。